当下，数字化以及其衍生的数字经济已成为驱动经济的重要力量，2021年中国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重达到39.8%，数字经济作为国民经济的“稳定器”和“加速器”作用无可替代，在其快速发展的环境下，培养高水平的数字化人才成为当务之急。

　　11月6日上午，第五届进博会的虹桥国际经济论坛——“数字人才培养国际交流”会员论坛在上海国家会展中心召开。政府官员、国际组织代表、跨国企业高管等出席本次论坛，聚焦数字化人才培养的话题，共同探讨了数字化人才培养的重要性、迫切性以及数字化人才培养的方法等话题。

　　数字人才的培养是一个全球都面临的重大课题，需要国际国内携手共进。针对加快促进数字技术发展、数字人才培育，中国国际进口博览局副局长马凤民提出三点建议，一是释放创新潜力，以产业聚人才，二是提升人才素养，以人才兴产业，三是强化国际交流，以开放促发展。

　　联合国教科文组织驻华代表夏泽翰指出，联合国教科文组织支持利用数字创新扩大教育机会和促进包容，提高学习的相关性和质量，开辟信息通信技术和人工智能增强的终身学习途径，加强教育和学习管理系统并监测学习过程。为实现这一目标，教科文组织致力于重点培养教师和学生的数字素养和数字能力。

　　教育部高校学生司副司长吴爱华透露：“教育部积极引导高校加快培养社会急需人才，加大数字经济领域相关专业设置，新设数字经济、人工智能、数据科学与大数据技术等专业，大力发展新工科，依托新一代信息技术支撑数字经济全链条发展。2022年通讯和互联网领域相关专业毕业生人数159万，占毕业生总数的15%，在全部19个分行业中位列第一。”

　　人社部职业能力建设司二级巡视员田丰则表示，数字技术技能深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式，催生新职业出现和就业形态变革，数字技能与职业素养日益成为促进新业态就业的关键。人社部将从推进实施提升全民数字素养与技能行动，加强技工院校数字技能类人才培养，加强数字技能职业技能培训，推进数字技能类人才评价工作等四个方面推动数字技能人才的培养。

　　上海市教委副主任倪闽景在发言中说：“我们鼓励高校通过深化产教融合协同来培养数字化人才，建立健全信息技术产业与高等教育协同育人机制，通过学校与企业共建现代产业学院、技术研发合作、委托订单培养、技术技能培训等多种形式开展数字化人才培养。”

　　华东师范大学副校长周傲英称，数据带来科学方法的革命，新一轮人工智能是这场革命的先锋。新一代人工智能不仅仅是新的技术起点，更是一场启蒙运动和思想革命。计算机科学教育对于新时代创新人才培养至关重要，编程思维训练是核心所在。智慧教育是数字人才培养的有效途径，也是教育变革的正确方向。

　　英特尔中国区董事长王锐表示：“数字经济飞速发展，对人才的数字化素养、技能和知识结构提出了全新要求。英特尔一直致力于助力培养未来人才，从最初的产学协同培养工程人才，到创新人才，再到现在的数字化人才，我们的人才培养计划结合中国教育发展的需求不断升级。”

　　王锐强调，在这个新阶段，拥有数字化思维和能力，已经成为对人才的基本要求，然而世界各国在提升人才的数字化能力方面，都存在巨大缺口，因此必须对传统的人才培养方式进行革新。

　　英特尔中国研究院院长宋继强指出：“通过系统、全面、深入的人才培养或激励计划，英特尔与中国的数字化教育紧密结合并与时俱进，为不同阶段、年龄、职业的人群提供了数字化入门或者进阶课程，为其提供系统化的数字熏陶和淬炼，为中国数字化产业的发展和数字化人才队伍的建设与壮大不断注入科技动能。”