10月13日~15日，第二届中国广电媒体融合发展大会在北京国际饭店会议中心举行。本次大会由国家广播电视总局、北京市人民政府指导，中共北京市委宣传部、北京市广播电视局主办。

　　大会以“视听引领，融合未来”为主题，充分体现年度媒体融合政策趋势，围绕建设全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，构建媒体+政务服务商务模式等热点话题进行讨论，为广电媒体融合的内容建设、技术创新、模式探索、产业发展提供有力支撑。

　　10月14日下午，第二届中国广电媒体融合发展大会的融媒体创新人才沙龙举行。天津师范大学新闻传播学院副院长、教授陈娜发表题为《融媒体创新人才师资队伍培育的若干思考》的演讲。她表示，在教学过程引入科研方法，把教学工作视为科研任务来完成，从中培育问题意识并鼓励提出问题，才能促进学生从学会到会学、从智学到能做的有效转变。

图为：天津师范大学新闻传播学院副院长、教授陈娜

　　目前高等教育教学及师资建设面临诸多问题，例如职前系统师范教育的缺失、不同于专业能力的职业能力继续教育的缺位、知识体系转化教学体系的能力欠缺、课堂教学规范性意识的淡漠、对学情因素缺乏重视、处理教学科研关系的观念误区与体制倾斜等，因此也迎来了更大的挑战。包括持续更新的业态与社会需求、知识结构更新甚至迭代的紧迫、 高等教育理念与人才培养标准的更新、教育教学对象的变化。

　　通过教学要实现知识及技术的运用、创新、跨界、认知，从理念到实践，做好研究性教学，即教师在教学过程中，将科学精神、问题意识、科研方法、创新思维、探究技能等研究或探索因素贯穿于教学的全过程，充分调动学生的学习主动性，引导他们自主探究问题并建构知识体系。 

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