5月25日，《青少年人工智能能力发展指南》团体标准发布会在张江机器人谷举行。该标准是上海青少年人工智能教育领域第一个重要的地方性团体标准。

　　《指南》团体标准由上海教育报刊总社与上海机器人产业技术研究院、青少年科技创新研究院等单位共同发起，会同上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海师范大学等十多家单位联合起草，并由上海市人工智能行业协会批准发布。

　　发布会现场，团标的主要发起单位之一、上海电器科学研究所（集团）有限公司副总裁、上海机器人产业技术研究院院长郑军奇表示，上海机器人产业技术研究院作为聚焦技术研究为根本的国家级技术平台，非常重视《青少年人工智能能力发展指南》团体标准的制定工作。参与标准制定，也是上海智能机器人科创教育基地在青少年中普及宣传新质生产力、帮助青少年树立成为国家急需科技人才的远大理想中应承担的责任。

　　“青少年是国家的未来和希望，在数字化、智能化的时代背景下，培养青少年的人工智能能力显得尤为重要。这不仅有助于提高他们的科技素养和创新能力，还有助于青少年更好地适应未来社会的发展需求。”上海机器人产业技术研究院教育事业部技术总监王一粟对团标进行了解读。

　　这部团标的问世，不仅仅是解决当下问题的利器，更是着眼未来发展的先手招。

　　《青少年人工智能能力发展指南》由标准引言、术语和定义、五大版块、四个阶段、等级标准和标准评价组成，其中五大板块被细分为“机器感知”“表示与推理”“机器学习”“人机交互”“人工智能与社会”，而四个发展阶段则根据青少年学习认知能力的发展，将其人工智能能力发展划分为“初步认知”“入门”“深度学习”“创新实践”四个阶段。

　　王一粟表示，团体标准的发布将配合一整套ai教育解决方案的推行，包括相应的师资培训和教材打造，而ai特色科创空间建立将会是中小学人工智能一体化实验室的解决方案。

　　团标的问世只是第一步，接下来的场景应用还有很长的路要走，学校、家长、孩子们怎么在科创实践中用好团标呢？

　　发布会上，青少年科技创新研究院院长刘畅发布了《青少年科创素养创新实践计划》，并期待以此打造科创少年创新成长体系。

　　他说：“'计划'将培育学生从科创达人成长为科创研究员，从科创小精英成长为科创榜样少年。通过参与科创实践、系统学习前沿知识、与科创大咖同行完成科创项目探究，进行创新演说、发表科创文章、通过能力测评、获得科创比赛荣誉，展现新时代科创少年风采。”

　　刘畅也表示，“指南”所倡导的青少年人工智能能力可归纳为三个层级。第一，要有对人工智能基本常识和概念的了解；第二，能够运用人工智能工具来实现各种的功能；第三，能根据自己的需求和创意，把人工智能工具应用在新的场景中。

　　上海机器人产业技术研究院副院长、博士田劲松说：“现在人工智能培训机构水准参差不齐，教学内容也不一样。我们要将人工智能教育规范起来，要怎么学、在哪里学、学什么，都要保持规范。这样才能使青少年高效学习，成为人工智能的主人，在生活中更好地使用它们。

　　上海财经大学附属杨浦区国安路小学副校长常杰剖析了在人工智能时代，学校教学面临的机遇和挑战。

　　他认为，当人工智能进入了校园，不少老师是惶恐的，因为ai拥有更新速度快，信息处理速度快等优点。老师应该正视变革，将人工智能知识融入到日常的教学中，以便更好地让青少年接触并驾驭人工智能。

　　常杰提到，人工智能不但能帮助老师为学习能力不同的学生制定不同的教学方案，还能成为老师教学场景中的好帮手。